Q3
问：新一轮审核评估的指标体系框架如何设计？
答：新一轮审核评估采取柔性分类方法，设计了“两类四种”的评估方案。
第一类主要评估学校本科教育教学质量保障能力。适用于具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的高校，重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学改革举措与成效。
第二类主要评估本科教育教学工作要素。根据学校的办学定位和办学历史，细分三种方案：第一种方案适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校；第二种方案适用于已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校；第三种方案适用于已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。重点考察高校人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等。
我校属于第二类第二种。
《教育部滚球体育投注,滚球投注app印发<普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2015年）>的通知》（教督〔2021〕1号）规定：省级教育行政部门依据国家有关规定和要求，结合实际，负责制订本地区审核评估实施方案及总体规划。上海市教委已于2022年1月制定发布了《上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》。
我校的审核评估将遵循《上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（Ⅱ）》的要求。
Q4
问：上海市属高校审核评估指标体系（Ⅱ）框架如何设计？
答：上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（Ⅱ）包括7个一级指标、27个二级指标和77个审核重点，设置统一必选项、类型必选项（B1/B2）、特色任选项（K1/K2）、首评限选项(X)，形成三种不同的模块组合方案，学校根据本校办学定位和实际需求，自主选择其中一种方案。
我校的类型必选项为B2，特色任选项应选K2。
77个审核重点包括定性指标和定量指标。定性指标旨在对影响高校本科教育教学工作的非量化核心要素进行审核。定量指标旨在对影响高校本科教育教学质量的关键数据进行审核。上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（Ⅱ）中有关定量指标共55个，其中35个必选项，20个可选项。必选指标学校必须全部选择；可选指标学校可根据自身发展需要和实际情况自主选择至少8项。
编辑|上海建桥学院规划与质量办公室
